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学生军训要怎么样
编辑:杭州千拓户外运动策划有限公司   发布时间:2019-08-28

军训的本质不是服役,而是教育,是让学生获得军事训练。

      当前的学生军训规定在《兵役法》和《国防教育法》中。《兵役法规定》,普通高等学校的学生在就学期间,必须接受基本军事训练。普通高中和中等职业学校,配备军事教员,对学生实施军事训练。

      今天军训不仅有其社会意义,对于个人而言,也是有益的修养。军事训练可以使得人的组织性、纪律性、意志力得到提升,这些能力的价值在生活中是普适的。

      军训不是单纯的吃苦教育,服从训练。战术技能训练能提高人在极限环境下的生存能力,可以使人在遭遇极端考验的时候,拥有更冷静更科学的处理问题能力。

一定的军事素养应该成为普通人的生活常备,即使和平仍是世界主流,即便军事技术已经高度专业化。

      学生军训在世界各国广泛存在。其具体做法和目的与地缘环境,军事历史传统有关,各国有不同选择。总的来讲,培养国民军事技能,传播军事文化是共同特点。

当前军训暴露出的问题,原因有这些

该不该军训这件事并没有什么可讨论的,真正值得讨论的,是怎么训。

      近年来,随着高校扩招、部队精简整编移防、军队院校调整改革,由驻军部队集中时间派遣帮训官兵组织学生军事技能训练,已经越来越难以满足需求,场地、人员、保障资源严重缺乏。

也就是说很多学校根本无法保证由现役军人或者军校学员作为教官来实施军训。

现实中如何解决呢?

       在现有情况下,非现役军人充当教官现象难以避免。部分省市的做法是颁发“军训教官资格证”,公示有资质的军训承办单位,供学校选择。但是还应当用更清晰的教官训练工作标准来实施管理

      学生在军训中的安全问题,主要在于后勤保障水平不足和训练标准不一,训练随意性强,有的训得很轻松,有的训得很辛苦。

      学生军训也很难做到都有体检,一些身体较弱或者存在病症的学生被忽视。有的学校害怕出安全事故,军训也就是走走样子。

当前军训的一大问题,应是科目不平衡

       军训是教育。教官都难以保证的情况下,课程就更容易是对付。当前对军训的一个批评,是纪律服从训练、用作表演的队列训练之外,忽视其他实用科目。很多学生军训连轻武器射击课程都没有。学生形成了军训就只是队列、军姿、内务的观念。

军训不应该是单纯的吃苦教育和服从教育,而应该包含丰富的军事训练内容。

        实际上轻武器射击、生存、行军、基本战术技能等,都明文列在《普通高等学校军事课教学大纲》上,只不过总是被偷工减料。

       有的学校稍微开设一点有关课程就足以成为微博热点。急救、防灾等也是近两年才开始被北京等城市的学校在军训中重视。这是军训的偏科问题,有观念的原因,也有实际条件的原因。很多学校条件不具备,害怕出事故。